えのぐをつかって、のびのびと（ばなな組）

昨日、絵の具をつかっていためろん組を見たばなな組の子ども達

「おもしろうそう」「やりたいな」の気持を先生にぶつける。「やりたーい！！」

ならば、その気持ちに応えてあげるのがおおぞらの先生！　　

昨日みて感じたこと、きょう、実際にやってみて心の中から湧き出しきたことを筆に

のせて描いている子ども達、どうぞ思いのまま楽しんでね

　　　

　　　　

子ども達が腕を動かす（ストローク）からいろいろな線や形、　それぞれの動きから現れてくるものに刺激され、つぎつぎを描かれていく

　　

子ども達は好奇心のかたまり　やってみたいことがつぎつぎと溢れ出る。

 

　　「まだまだ　やりたい」

 

夢中になると　子ども達の時間感覚は無限　　「まだまだやるよ　たのしいから」

子ども達の「またやりやいな」の気持ちに応えてあげましょう

 

こいのぼりをつくる

大人は干渉しない。　　　

たった一つの約束は思う存分やった後にみんなで掃除をすること

 

ひとりひとりの内面にあるものを表に出す、色がつき　線が描かれ　どんどんと

思いが表出　時間の経過も早い、夢中になれることは楽しんでいることの証

子ども達に十分な時間と空間、素材も惜しみなく使わせてあげる、思う存分、

満たされることが大切です。

　

　

　

「またやりたいね」「またやろう」　その思いに寄り添える環境を着々と

作らなければなりません。　　大人もたのしかった！

 

お別れ会

みかん、ばなな組の子ども達が卒園するめろん組のお別れ会を開きました。

遊んでもらったこと、優しくしてもらったこと　運動会や夕涼み会での

雄姿、かけっこがはやく、なんでもできちゃうめろん組　「あこがれのお兄さん、

お姉さん」にささやかだけど　こころをこめてお別れ会をしました。

「　　プレゼントは時間をかけて丁寧に作りました。　」

　「あそんでくれて、ありがとう」

　「めろん組から歌のプレゼント」

会の終わりは　みんなで花道をつくり送り出してあげました。

小学校でもたくさんのお友達を作ってね！

 

 

お別れ遠足

残り少ない保育園生活を満喫、コロナ渦中で遠出はできないけど

思い出いっぱいの近隣を散策、子ども達は遊びの達人、身近な場所でも十分

楽しんでいました。　　ぽかぽか陽気の心地よさが楽しさを倍増させてくれました。

　

「お散歩前に　みんなでお味噌汁づくり、おいしいお弁当との相性はバッチリ」

 

　「おべんとうを食べに保育園へ」

はるを探しに！！　たんぽぽ、なずな、ほとけのざ、オオイヌノフグリ　春の草花を

摘みながらの散策、　たくさん春を感じることできました。

散策路は西部小学校までの通学路、今度は小学校の見学を計画しています。

 

　「一番の楽しみ」

やはり一番の楽しみは手作りのお弁当、お弁当談議に花をさかせにぎやかな昼食

忙しい中でのお弁当作り「　ありがとうございました。」

園生活もあと少し、お別れ会やマシュマロ焼き、木工の家づくり、子ども達の

やりたいことがたくさんある子ども達です。

 

お楽しみ会

新型コロナウイルス感染症の感染防止について

お泊り会をお楽しみ会に変更して実施。

子ども達の「やりたいな」「やってみたいなー」の思いを実現

仲間と共に楽しさを共有し遊びこんでいました。

　「　塩キャンドルづくり　」

段ボールであそぼう！！

　「わいわいと知恵をしぼり取り組む」

大きな家　自動販売機　ペンギン　恐竜など　つくりたいものを子ども達の

思うように作ります。　自分たちで決め、自分たちで満足いくまで取り組む。

今日の活動がこれからの生活に連動していきます。

 

お別れ会

もうすぐ卒園するめろん組を招待してみかん組、ばなな組で

ささやかだけど心のこもったお別れ会を開きました。

　　　　　　　　　　　「　これから　はじまるよ　」　　　　　　　　　　「ばなな組からの贈り物」

　

「　ありがとう！　」　　　　　　　　　　「みかん組からのお祝いの言葉」

　

「みかん組からの贈り物」　　　　　　　　　「何をもらったのかな　興味津々」

　「心をこめて　歌をうたうよ！」

みかん、ばなな組は　めろん組が卒園することを徐々に実感してきました。

たくさん　たくさん　遊んでくれたお兄さん、お姉さんが大好きです。

保育園を巣立つ日まであと数日　残された日々を一緒に楽しく遊ぼうね

 

もちつき

天候にも恵まれた一日、年末恒例の餅つきを行いました。

めろん組は鏡餅用の餅をみんなでついて作りました。

こども用の杵でも重たいものです。　バランスを保てなかったり、力加減がうまく

いかなかったり、でも　いい体験ができました。

「　おもたいな　おもちをねらって」　　　　　　「きねにおもちがくっついた！」

 

　「よいしょ　よいしょ！」

みんなの掛け声に合わせてお餅をついていきました。　自分の番がくるまでは

どきどき、　つき終わると「　ほうら　できたでしょ　」と得意満面の子ども達です。

 

　　　「鏡餅ができました。」

 

昨今は衛生管理、感染症の問題もあり餅つきの廃止や規模縮小などで伝承の文化が

なくなりつつあります。　園では衛生管理に最善の注意を払いながら、できうる範囲で取り組んでいます。

子ども達が杵でついた餅は鏡餅になり、食するお餅はせいろで蒸かしたのちに餅つき機に入れ、衛生チェックを受けた職員（数名）で成型、調理して子ども達に提供しています。

 

ばなな組 徒歩遠足

今日は楽しみにしていた西部小学校への徒歩遠足

天候に恵まれ、身体を動かすと汗ばむ陽気。

 

　「西部小までレッツゴー！」

　「おおきな鯉に　くぎづけ」

「　小学校の遊具に挑戦　　　気分は小学生　」

小学校であそび、帰りの道中（遊歩道）で虫探しやかけっこなどで遊び、帰園

　「いただきまーす」

お弁当作り、ありがとうございました。　どの子にも満足気な表情がみられました。

 

お泊り会

待ちに待ったお泊り会、わくわく！どきどき！「みんなでとまれるうれしさ！」「家族と離れて過ごす、寂しさと不安」

複雑な心境をいだいていたけど時間の経過と共に楽しさと嬉しさが倍増。　充実した宿泊体験になりました。

身体を動かし、お腹を減らし、みんなでつくったカレー食べる

食欲も旺盛、　自分たちで作れば絶品の味「おかわり！」

「食後に　風鈴をつくったり、パネルシアターをみたり」

「　すやすやと眠りのモードへ　　朝まで心地よい眠り」

　「　一夜明けて　」

一夜明けて、朝６時過ぎには起床、さっそく、カブトムシに餌をあげたり、女の子は先生に髪を結ってもらったり、一日がスタートしました。

 

 

 

 

つくること

子ども達のあそびにはつくる（造る、作る、創る）ことがかかせない。　遊びをより楽しくするため創造し、知恵を出し、今、持っている技術をつかい、それぞれが楽しんで取り組んでいく、時には難しさに直面し仲間の協力を願い出たり、大人の力をかりたりしながらも自分たちの遊びの拠点をつくっている。

　「段ボールを使って｝

部屋一面が子ども達の自由な空間になっていく

　これから　何をつくる

思いが形になっていく　　どんどん発想が膨らむ

　ロボットもおてのもの